一、追分大法第一招：在“关键点”着力
所谓的“关键点”就是考生犯错的地方，绝对不能放任错题万年好理由——“粗心”的存在，只有理性查找出错的根源，才能真正解决问题。
1.请孩子再做一遍考试时出错的题，辨析出错步骤。
该方法可能会产生三种情况：
（1）孩子做对了不要窃喜！
孩子这次做对可能是老师之前分析过试卷，他记住了，如果是这样可以试着找一个相同题型，检测他是否具有举一反三的能力，还是仅仅记住了本题的正确答案。
（2）孩子又在相同的地方出错
犯错是有“惯性”的，纠错是需要强化记忆的。
根据人类记忆规律，大脑对之前作出的决策有记忆惯性，只有不断地强化和修正大脑的记忆，才能覆盖上一次的记忆。
（3）孩子在该题的其他地方出错了
如果横也错来竖也错，那这道题孩子就是妥妥地不会啊。
请从审题开始，细抠题干的每一个概念，查查孩子对题目的理解程度。
如果孩子理解竟然都没问题，那就继续查解法套路是不是记错了，步骤顺序有没有反掉。
小编必须良心提醒家长：不要放过检查草稿纸！根据对考生行为习惯的相关调查，50左右的考生在草稿纸上犯的错误都无法自查，这直接导致考试丢分。
2.用好错题集，对错题类型进行分类归纳。
一本好的错题集是考生查漏补缺的“好帮手”，既能帮助，考生考后总结，也能在考前帮助，考生“大盘点”，避免考试犯同样的错误。
一般来说，考生错题类型不外乎概念不清、审题不明、解法步骤出错。
针对不同的错误类型，追分的方式也是有差异的。
概念不清——回炉重学，大不了从头再来，不要害怕已经落后了追不上，离高考还远着呢。
审题不明——提升逻辑思考能力，在青少年时期逻辑思考本身就是一个发展的过程，耐心地分析题目，不妨教孩子拎出题目主干，寻找到题目关键词。
解法步骤出错——先确保孩子掌握了正确的解法套路，然后让孩子多做几遍不同面目的同类题，须知学霸也是靠刷题的。
二、追分大法第二招：于“可为处”作为
“可为处”是指：考生能够有所作为的内容，通过努力能够提升的空间。
从一张试卷来讲：“可为处”是指考试要求较为基础的内容，又是自己力所能及的题型；高频题，且难度在低中档位置的；题型已程式化，解法固定。
这些都是考生应该力保的。
还有一处“可为”便是“自己的薄弱点”。
关于薄弱点，先来听一个著名的故事。
一只木桶由长短不同的几块木板组成，这只木桶最后能装多少水，是由最短的那块木板决定的。
这个故事经常被引用，来强调要补齐考生的短板。
然而，考生并不是“木桶”！对于任何一场选拔性考试来说，综合实力当然很重要，但擅长学科若是能拉高总分，也是智取策略。
当然，这个策略是建立在各学科经过逐题分析的基础上的，再整体分析，寻找涨分最佳点。
经过科学分析，涨分趋势目标在3—5分最为合理，可以涨分点可以是擅长学科的难度较大题，也可以是薄弱学科的提升。
基于人的思维习惯、大脑学习能力各有不同，如果薄弱学科花了很大力气，依然起色不大，不如将时间精力花在擅长学科上，一方面，这样能增强孩子的自信心和学习兴趣，另一方面，也为孩子未来的专业选择打下坚实的基础，毕竟，学以致用才是最终目的。
三、追分大法第三招：万变不离其“宗主”
1.课本是“宗”，带孩子再捋一遍知识体系。
课本的重要性不言而喻，期中考试考知识、考方法、考能力、考意识，不妨带着孩子回归课本找感觉，帮助他理清本阶段的基本概念、原理等知识的细节、内涵、变通形式，理清知识网络和结构体系，如果“任督二脉”打通了——原理清、方法清、来路清，还愁下一次考试吗？
2.课堂是“主”，鼓励孩子记录课堂笔记。
现在的家长虽然都是“十项全能”，但说到底，出考卷的是老师啊！老师上课说了啥，他怎么分析题目的，怎么解释题型套路的，哪些是基础考点，如果平时有个记录，考试前能复习一下，也是追分的不二法门。
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